Page 5 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
P. 5
Resumen
La presente investigación titulada Estrategias motivacionales en el proceso de aprendizaje de la
lectoescritura tuvo como objetivo identificar las estrategias que utilizan las docentes de primero
a tercer grado de la Escuela Primara Presidente Benito Juárez García para motivar a los
estudiantes durante el proceso de adquisición de la lectura y escritura. El estudio se realizó bajo
un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico y alcance exploratorio, utilizando la
entrevista semiestructurada, aplicadas a siete docentes como técnica de recolección de datos.
Los resultados indican que las docentes emplean tanto estrategias de motivación intrínsecas
como la autodeterminación, el interés y la participación activa; como extrínsecas como
recompensas, actividades lúdicas, premios. Entre los hallazgos más relevantes se destaca que la
implementación de estas estrategias no parte de un sustento teórico explícito y si las estrategias
extrínsecas no se manejan con equilibrio pueden generar dependencia a los premios. Se
concluye que la implementación consciente y diversificada de estrategias motivacionales
contribuye a reducir Barreras para el Aprendizaje y la Participación y favorece al desarrollo de
un aprendizaje significativo.
Palabras clave: Estrategias motivacionales, lectoescritura, docentes, e inclusión educativa.
V
