Page 52 - LUZ DE MONSERRAT PÉREZ GUERRERO TESIS
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3.4.2. Confiabilidad y validez del instrumento
Para asegurar que esta investigación cumple con los criterios de confiabilidad, validez y
objetividad en cuanto a un estudio cualitativo, así que se retoman criterios propuestos por
Hernández-Sampieri y Mendoza, (2018), de los cuales de describen a continuación.
Transferencia: En este aspecto permite analizar qué tan aplicables son los resultados en
la relación con el contexto en el que se realizó la investigación. A partir del análisis de la
información es posible comprender, entender y comparar sus perspectivas de los padres de
familia y docentes. Permitiendo así llegar a conclusiones sobre lo que ellos realizan para
garantizar o impactar en el bienestar psicológico de sus hijos/alumnos.
Dependencia: hace alusión a que los resultados sean consistentes, así mismo que estos
resultados puedan ser revisados por otros investigadores y que las interpretaciones sean
coherentes. En este caso el instrumento para la recolección de datos fue revisado por tres
docentes expertos de la Escuela Normal Regional de Especialización quienes realizaron
aportaciones precisas para mejorarlo, cumpliendo así con el criterio de dependencia.
Credibilidad: Se relaciona con la confianza y la veracidad de la información, así como de
forma correcta la interpretación de los resultados. Un punto importante en este criterio es la
triangulación en la que consiste en emplear diversas fuentes de información madres de familia y
docentes, métodos o enfoques teóricos.
Confirmación: En este criterio se centra en la objetividad y coherencia durante el
desarrollo de la investigación y el análisis de los datos. Para que se garantice es necesario que el
investigador documente de manera clara los métodos utilizados, las decisiones tomadas y cada
una de las etapas del proceso de análisis.
Todos estos criterios permiten valorar la confianza en las observaciones y los resultados
obtenidos. Es importante mencionar que la investigación cualitativa se sustenta base de la
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