Page 57 - LUZ DE MONSERRAT PÉREZ GUERRERO TESIS
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Dimensión de Emociones positivas
Pregunta 1: ¿Qué acciones realiza usted para promover sentimientos como la
alegría o tranquilidad a su alumno?
En las respuestas brindadas por los docentes se mencionan el uso de la comunicación
preguntando cómo se sienten, generar un ambiente seguro y de confianza, recibirlos con buena
actitud y muestras de cariño, así como usar música, juegos y actividades agradables. También se
habla de motivarlos con actividades que les gustan y usar rutinas o actividades planeadas.
Coincidieron en que la comunicación, el ambiente positivo, la motivación y actividades
agradables. Hubo diferentes respuestas algunos se enfocan más en la afectividad directa y otros
en efectuar actividades más organizadas o planeadas.
Por otro lado, las madres de familia mencionaron que preguntar cómo se sienten,
escucharlos, recibirlos con buena actitud, dar cariño, usar música, juegos y actividades que les
gustan, así como trabajar con rutinas y actividades planeadas. En varias respuestas se repite
preguntar y escuchar, así como el uso de actividades agradables. En otros casos se menciona
más el cariño directo y en otros las actividades organizadas.
En las respuestas de los docentes y las madres de familia se pueden observar varias
similitudes, ya que ambos consideran importante la comunicación, preguntarles a los alumnos
cómo se sienten, brindarles cariño y crear un ambiente positivo mediante juegos, música y
actividades agradables. Esto demuestra que tanto la familia como la escuela reconocen la
importancia del bienestar emocional para favorecer el aprendizaje y la participación de los
alumnos.
Como diferencia, los docentes se enfocan más en las rutinas, actividades planeadas y la
organización dentro del aula, mientras que las madres de familia resaltan más el afecto, la
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