Page 60 - LUZ DE MONSERRAT PÉREZ GUERRERO TESIS
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En las respuestas de las docentes y las madres de familia se observan similitudes, ya que
ambas consideran importante reconocer los logros de los alumnos, felicitarlos y mantener una
motivación constante. También coinciden en realizar actividades donde los niños puedan
demostrar lo que saben hacer, utilizando materiales, retos y trabajo en equipo. Esto refleja que
tanto la escuela como la familia buscan fortalecer la confianza y participación de los alumnos
mediante el refuerzo positivo.
Como diferencia, las docentes mencionan distintas formas de aplicar estas acciones, ya
que algunas se enfocan más en actividades con materiales y exploración, otras en retos o trabajo
grupal y otras en el aspecto emocional. En cambio, las madres de familia se centran más en
felicitar y motivar desde el acompañamiento en casa, aunque también mencionan actividades y
retos.
Como área de oportunidad, se identifica que aunque se reconoce la importancia de
motivar y reforzar los logros, las respuestas muestran diferentes maneras de llevarlo a cabo, lo
que refleja que no siempre existe una misma forma de comprender cómo fortalecer la
autoestima y seguridad de los alumnos.
Dimensión de Autonomía
Pregunta 4: ¿Cómo promueve que el hijo (alumno) tome decisiones y exprese sus
preferencias en actividades cotidianas?
Las docentes mencionan que permiten a los alumnos elegir materiales, actividades o
formas de trabajar, fomentando su independencia y tomando en cuenta sus intereses. También
hablan de darles libertad y hacer acuerdos dentro del aula. En la mayoría de las respuestas se
observa la intención de permitir elección y fomentar independencia. A diferencia de ello,
algunas docentes dan mayor libertad, mientras que otras mantienen ciertos límites o reglas.
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