Page 41 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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La expresión oral se refiere a la capacidad del individuo para producir mensajes
verbales comprensibles, coherentes y adecuados al contexto comunicativo, utilizando de
manera integrada aspectos fonológicos, semánticos, sintácticos y pragmáticos (Owens,
2020).
Lenguaje receptivo
El lenguaje receptivo hace referencia a la capacidad de comprender el lenguaje que se
recibe a través de diferentes canales, principalmente auditivos y visuales. Incluye la
comprensión de palabras, oraciones, instrucciones, preguntas y discursos más complejos, así
como la interpretación del significado en función del contexto (Bishop, 2014).
El desarrollo adecuado del lenguaje receptivo es un prerrequisito para la expresión
oral, ya que la comprensión precede a la producción.
En alumnos con discapacidad intelectual, trastornos del lenguaje o trastornos del
neurodesarrollo, el lenguaje receptivo suele verse afectado, lo que repercute en la adquisición
de aprendizajes académicos y habilidades sociales (Paul & Norbury, 2012).
Dimensiones del lenguaje: contenido, forma y uso
El lenguaje se organiza en tres dimensiones fundamentales: contenido, forma y uso,
las cuales interactúan de manera constante durante la comunicación.
Contenido
El contenido del lenguaje se refiere al significado de las palabras y mensajes, es decir,
a los conceptos que el individuo comprende y expresa. Esta dimensión está directamente
relacionada con el desarrollo del vocabulario y la organización semántica (Owens, 2020).
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