Page 44 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
P. 44
Este proceso implica la participación activa de al menos dos interlocutores que
comparten un código común y se comunican dentro de un contexto determinado (Owens,
2020).
En el ámbito educativo, y especialmente en la educación especial, la comunicación
constituye un eje central para el desarrollo cognitivo, social y emocional del individuo, ya
que permite la interacción con el entorno, la construcción de aprendizajes y la participación
activa en la vida escolar (Bishop, 2014).
Elementos del proceso comunicativo
El proceso de comunicación está conformado por diversos elementos que interactúan
entre sí, entre los que destacan el emisor, el receptor, el mensaje, el código, el canal y el
contexto. La correcta interacción de estos componentes permite que el mensaje sea
comprendido de manera efectiva y significativa (Owens, 2020).
En alumnos con dificultades comunicativas, alguno de estos elementos puede verse
alterado, generando barreras para la comprensión y la expresión del mensaje.
Tipos de comunicación
Comunicación verbal
La comunicación verbal se realiza mediante el uso del lenguaje oral o escrito. En
educación especial, la comunicación verbal oral es fundamental, ya que se relaciona
directamente con el desarrollo del lenguaje, el aprendizaje académico y la interacción social
(Owens, 2020).
43
