Page 59 - MARÍA PAULINA VILLASEÑOR RODRÍGUEZ INFORME

4. Completa el semáforo.

Expresar emociones y “Carta para Secuencia didáctica 7 Bocina, canción (ej.
pensamientos mamá: lo que Inicio: instrumental o
mediante la escritura siento y no 1. Escucha una canción relacionada con el amor y la emocional), hojas o
libre de una carta, siempre digo” familia. cuaderno, lápiz,
favoreciendo la 2. Cierra los ojos e imagina momentos con su mamá o colores.
organización de ideas, figura materna.
la redacción y la 3. Expresa de manera oral recuerdos o sentimientos que le
expresión afectiva con genera la música.
apoyo de la música. 4. Atiende las indicaciones sobre la estructura de una
carta.
Desarrollo:
1. Piensa en lo que desea decirle a su mamá. X
2. Escribe una carta de manera libre (agradecimientos,
recuerdos, emociones).

3. Organiza sus ideas en inicio (saludo), desarrollo
(mensaje) y cierre (despedida).
4. Utiliza lenguaje propio y espontáneo.
5. Mantiene la concentración con música de fondo.
6. Relee su escrito y realiza correcciones básicas.
Cierre:
1. Comparte su carta de manera voluntaria.
2. Escucha con respeto a sus compañeros.
3. Reflexiona sobre cómo se sintió al escribir.
4. Identifica si la música le ayudó a concentrarse y
expresar ideas permitiendo identificar cómo la música
influye en su atención, concentración y desempeño
durante la actividad
5. Completa el semáforo de desempeño.

Fomentar la escritura “Carta a mi yo Secuencia didáctica 8 Bocina, música

libre mediante la del futuro” Inicio: instrumental, hojas o
elaboración de una 1. Escucha música instrumental relajante. cuaderno, lápiz, sobre
carta dirigida a sí 2. Imagina cómo será en el futuro (vida, metas,
mismo en el futuro, emociones). X

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