Page 156 - MYRIAM ALESSANDRA GARCIA RAMOS INFORME
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Continuamos con los alumnos del nivel semántico del ciclo dos, para ver sus avances en
este nuevo ciclo:
Durante la aplicación del segundo ciclo de intervención no fue posible observar avances
significativos en Roció dentro del nivel semántico debido a las constantes inasistencias al
preescolar y a las sesiones de intervenciones. La alumna se ausentó durante gran parte del periodo
de aplicación del segundo ciclo, lo que dificultó dar continuidad a las actividades y estrategias
planteadas para favorecer su desarrollo del lenguaje.
Como consecuencia de esta falta de asistencia. Roció perdió oportunidades importantes de
estimulación y participación e interacción dentro de las actividades multisensoriales y de lenguaje,
lo cual limitó el fortalecimiento de sus habilidades comunicativas y la adquisición de nuevos
aprendizajes dentro del aula.
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