Page 200 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS
P. 200

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). (2019). Evaluación diagnóstica


                     de la lectura en educación primaria en México. INEE.


                Jiménez, J. E., & Hernández-Valle, I. (2018). Trastornos del aprendizaje: lectura, escritura y


                        matemáticas. Editorial Aljibe.


                Jiménez, J. E., Ortiz, M. R., & Estévez, A. (2020). PROLEC-R: Evaluación de los procesos


                        lectores revisada. TEA Ediciones.


                Lázaro, A., & Berruezo, P. (2009). La pirámide del desarrollo humano. Revista iberoamericana

                de psicomotricidad y técnicas corporales, 34(9), 2.



                Lázaro, A., & Berruezo, P. P. (2010). La pirámide del desarrollo. Editorial CCS.



                Matute, E., Rosselli, M., Ardila, A., & Ostrosky-Solís, F. (2005). Evaluación Neuropsicológica

                     Infantil (ENI). Manual Moderno. https://www.libreriaolejnik.com/fichas/21356.pdf


                Montessori, M. (2018). El método de la pedagogía científica: La educación en la escuela


                     infantil. Biblioteca Nueva.


                Montes, J. (2021). Prácticas multisensoriales en la enseñanza de la escritura inicial. Trillas.



                Moreno, R. (2018). Psicología educativa: el aprendizaje y la instrucción. Pearson Educación.


                Moreno, L. (2018). Estrategias multisensoriales para la enseñanza de la lectura en el aula


                        inclusiva. Editorial Trillas.


                Orlandoni M. G., (2010). Escalas de medición en Estadística. Telos, 12(2), 243-247.









                                                                                                         200
   195   196   197   198   199   200   201   202   203   204   205