Page 108 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
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de esta actividad se utilizaron sonidos grabados, identificación de objetos mediante sonidos y
ejercicios de discriminación auditiva, con la finalidad de estimular la capacidad de reconocer e
identificar estímulos sonoros presentes en el entorno.
Los resultados obtenidos muestran que el 50% de los alumnos se ubicó en el nivel 2 de la
escala y el otro 50% en el nivel 3, lo que indica que la mayoría lograba reconocer algunos
sonidos con ayuda parcial o de manera independiente ocasionalmente. No se registraron
alumnos en el nivel 4, lo que evidencia que aún existían dificultades para identificar estímulos
auditivos de manera constante e independiente.
De acuerdo con la tabla de estadísticos, la media obtenida fue de 2.5000 y la mediana
también alcanzó un valor de 2.5000, reflejando un desempeño moderado en las habilidades de
reconocimiento auditivo. Estos resultados evidencian que varios alumnos presentaban
dificultades para discriminar sonidos, asociarlos correctamente con objetos o situaciones y
mantener la atención auditiva durante las actividades.
Tabla 8.1
Segunda aplicación
6.Reconocimiento auditivo
6.Reconocimiento auditivo
N %
2,00 2 20,0%
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