Page 10 - ZAYURY GUADALUPE HERNÁNDEZ LÓPEZ INFORME
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Introducción
La educación inclusiva representa actualmente uno de los principales retos y
compromisos del sistema educativo, debido a la necesidad de reconocer y atender la
diversidad presente dentro de las aulas. En este sentido, la Educación Especial no solo
busca brindar apoyo a estudiantes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la
participación, sino también atender a aquellos alumnos que presentan aptitudes
sobresalientes, reconociendo sus capacidades, intereses y necesidades específicas para
favorecer su desarrollo integral. Desde esta perspectiva, resulta fundamental
implementar estrategias pedagógicas innovadoras que permitan potenciar tanto las
habilidades conceptuales como las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes
dentro de ambientes inclusivos, dinámicos y significativos.
El presente informe de análisis y reflexión surge a partir de la experiencia
obtenida durante las prácticas profesionales realizadas en la Escuela Primaria Presidente
“Benito Juárez García”, ubicada en la ciudad de Saltillo, Coahuila, específicamente
dentro del aula STEAM y en colaboración con el servicio de USAER. Durante este
proceso se trabajó principalmente con alumnos que presentaban aptitudes sobresalientes
y doble excepcionalidad, identificando en ellos fortalezas relacionadas con el
pensamiento lógico, la creatividad, la resolución de problemas y el interés por la
tecnología; sin embargo, también se observaron áreas de oportunidad vinculadas con la
comunicación, la seguridad para expresar ideas, el trabajo colaborativo y la interacción
social.
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