Page 5 - EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LOS ALUMNOS QUE ACUDEN A USAER A PARTIR DE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN EL AMBIENTE ESCOLAR.
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Resumen
En la Escuela Primaria Libertad, durante las jornadas de práctica, se identificaron
diversas problemáticas que afectan a la comunidad estudiantil, particularmente en términos
de barreras estructurales que inciden negativamente en el bienestar emocional de los
estudiantes. Estas barreras suelen manifestarse en problemas de baja autoestima, dificultades
de confianza, y problemas de comunicación, los cuales impactan directamente en el
desempeño académico y en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
Dada la relevancia de estas observaciones, se consideró esencial implementar
estrategias artísticas que favorezcan el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Estas
estrategias permiten a los alumnos manifestar y expresar sus sentimientos, emociones,
pensamientos, creencias e ideas a través de la creatividad y la expresión artística. Este
enfoque no solo enriquece su experiencia educativa, sino que también les proporciona
herramientas valiosas para gestionar sus emociones y mejorar sus habilidades sociales.
El objetivo de esta investigación es explorar cómo el desarrollo de las habilidades
socioemocionales de los alumnos que acuden a la Unidad de Servicios de Apoyo a la
Educación Regular USAER puede ser potenciado a través de experiencias artísticas en el
ambiente escolar. La intervención se llevó a cabo en la Escuela Primaria Libertad,
enfocándose en alumnos registrados en el USAER que también reciben servicios de
psicología. Especial atención se dio a aquellos alumnos registrados en el Registro de
Asistencia RA de USAER como alumnos sobresalientes AS que han mostrado habilidades
artísticas destacadas.
La investigación pretende demostrar que las experiencias artísticas en el ambiente
escolar pueden tener un impacto significativo en el desarrollo socioemocional de los
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