Page 57 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.

estimulando la coordinación óculo-manual, la motricidad fina, la coordinación, la atención y

la concentración, así como la capacidad de imitación. La estimulación de todas estas

habilidades servirá a los niños/as para ayudarles en el desarrollo de la prelectura y

preescritura.

- Modelar. El modelado consiste en dar forma o transformar diferentes tipos de

masas. La técnica del modelado es una actividad que ayuda a desarrollar en el niño la

coordinación dinámica manual y la coordinación motor ocular. El modelado es uno de los

primeros ejercicios de la etapa de maduración y en la educación motriz pues permite lograr el

equilibrio de la tonicidad manual. Además, el modelado desarrolla la creatividad y fomenta la

expresión.

- Recortar. La técnica para ser ejecutada primero debió ser sensibilizada con el

trozado y el rasgado. El principal objetivo de recortar con tijeras es trabajar la motricidad fina

favoreciendo al mismo tiempo aspectos como: la coordinación mano-ojo ya que al recortar se

necesita usar la visión, procesar la información y transmitirla a las manos para que la ejecuten

de forma precisa, por otro lado se trabaja la coordinación bilateral de la mano ya que esta

actividad requiere que ambas manos se coordinen ya que mientras una sujeta las tijeras y las

abre y cierra, la otra sujeta y rota el papel y por ultimo desarrolla también los músculos de la

mano ya que abrir y cerrar las manos es un buen ejercicio para entrenar los músculos que

permiten sujetar objetos y, más adelante, realizar acciones como escribir o atarse los zapatos.

- Amasar. Es una actividad cautivante, rica y que aporta grandes beneficios en el

desarrollo de la motricidad fina, ya que involucra coordinación, sensorialidad, concentración y

el uso de la fuerza en las manos teniendo además como aporte para los niños/as la capacidad

de imaginar y plasmar en modo de objeto lo pensado.

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