Page 9 - AMI YADHIRA ALVARADO HERNANDEZ
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Capítulo 1. Introducción
1.1 Presentación del tema
La práctica docente es una intervención áulica dirigida primordialmente a la
enseñanza, nos permite crear aptitudes, capacidades, conocimientos académicos y nos
ayuda a crecer individualmente como persona, lo cual nos prepara para asumir el papel de
un Docente profesional experto.
Según la Secretaría de Educación Pública (SEP), el proceso de titulación representa
la fase de culminación de los estudios que le permite al estudiante normalista obtener el
título profesional para ejercer su actividad docente.
Mi práctica docente emerge en la Escuela Secundaria Técnica 56, en donde los
alumnos de primer grado muestran rezago y mayor atención en el área de matemáticas sin
embargo en el grupo de tercer grado sección E asiste un alumno con discapacidad auditiva.
El siguiente informe de prácticas profesionales me permite hablar sobre el proceso
de adquisición y aprendizaje de la lectoescritura a través de la lengua de señas con un
alumno de la Escuela Secundaria Técnico 56 de tercer grado sección E; tiene discapacidad
auditiva, hipoacusia, que es la pérdida de la audición ocasionada por una lesión en el oído
interno o el nervio que conecta al oído con el cerebro; el alumno ingreso a la institución en
este ciclo escolar a tercer año.
A través de este documento muestro las diferentes estrategias implementadas para
consolidar la lectoescritura a través de la Lengua de Señas Mexicanas (LSM), así como los
avances y dificultades del proceso, los resultados obtenidos y las reflexiones.
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