Page 77 - ANDREA KARELY SANCHEZ GAMEZ
P. 77
Bg44MbdHwf91L3DYvqRZJgzatwbxsUdAqaL4TvGqazdVpsybQTX9aol&id=1000930
75703496
Nayra, L., Novoa, P., Uribe, Y., Ramírez, Y., y Cancino, R. Orientación espacial en niños de
cuatro años de una escuela pública y privada. Universidad César Vallejo, Perú Facultad
de Educación e Idiomas:
https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/eduser/article/download/354/334/348
Núñez, M., y Santamarina, M. (2014) Prerrequisitos para el proceso de aprendizaje de la lectura
y la escritura: conciencia fonológica y destrezas orales de la lengua. Universidad de los
Andes:https://www.redalyc.org/pdf/5119/511951374006.pdf
Pérez, J., y Gardey, A. (2021). Práctica docente. Definición DE. https://definicion.de/practica-
docente/
Reyes, E. y Vega, L. (2015). Patrón de Desarrollo de la Conciencia Fonológica en Niños
Preescolares. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 1(1), pp. 70-
82. https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.1.1.2015.32.70-82
Rodríguez, C., (S/F). El proceso de lectoescritura: Beneficios en los niños y niñas.
Educapeques.https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/el-proceso-de-
lectoescritura.html
Rodríguez, S., Herráiz, N., Prieto, M., Martínez, M., Picazo, M., Castro, I., Bernal, S. (2011)
“Investigación Acción”. https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/97/o/IA._Madrid.pdf
Sánchez, L. y Briones, A. (2021). Desarrollo de la lateralidad en niños de preparatoria. Revista
Cognosis. https://doi.org/10.33936/cognosis.v7iEE-I.4761
Secretaria de Educación Pública (2018) Orientaciones Académicas para la Elaboración del
Trabajo de Titulación. Planes de Estudio.
SEPhttps://www.dgesum.sep.gob.mx/public/planes2018/Orientaciones_trabajo_titulacion
.pdf
62