Page 74 - CLAUDIA VALDEZ HERNANDEZ

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tantos no le pone atención a uno o descuida al otro, ya no se fija si están
escribiendo realmente.
P2 Pues que todos los maestros trabajen con mucha paciencia en los niños y que
tengan dedicación en lo que hacen para que los niños reciban la atención
necesaria.
P3 Mmm…(silencio) yo creo que el problema es como en todas las escuelas, que
los niños a veces no se sienten seguros por lo mismo de que a veces sufren
bulliyng o equis cosa, que piensan que si hablan o pasan al frente se van a reír
de ellos, yo siento que incluir mas el respeto, ay es que son muchas cosas(se
rie) pues el respeto, tener mas convivencia, utilizar juegos, que los padres
participen pero pues también tiene que ver mucho el como los educa uno en la
casa y que los maestros también inculquen esos valores, con respeto y poner
más atención a la hora de recreo y todo eso.
P4 Mmm… bueno pues a mi me parece que ahorita, así como están esta bien, yo
no le haría un cambio.
P5 Pues… pienso yo que necesitan más apoyo para los niños como mi niño en
cuestión de que allá más tiempo de apoyo y personal de ayuda.
P6 Mmm… pues yo creo que hasta ahorita es muy buena la manera en la que lo
han manejado, así que pues no le agregaría o quitaría algo.

Apéndice 3 Análisis de segmentos, categorías y códigos

Tópico 1 Conocimientos Inclusión escolar (cultura, políticas, prácticas)
Tópico 2 Sentimientos (Aceptación, Frustración, Coraje)
Tópico 3 Comportamiento (Participación escolar)
Tópico 4 Expectativas (Enseñanza)

Participante 1.¿Usted tiene conocimiento por Categoría Código
qué su hijo es atendido por el A que se refiere
personal del USAER ¿Lo puede
describir?
Segmento
P1 …(intentando recordar)…ósea no Se contesta con CIcie
puede leer ni escribir bien… 2do un
grado de primaria, fue cuando él comportamiento
no podía leer ni escribir bien. involuntario
intentando
recordar sobre el
término.
Comportamiento
Involuntario ante
los
Conocimientos
de Inclusión
escolar.