Page 70 - CLAUDIA VALDEZ HERNANDEZ

70

P6 Mmm no nunca ha sufrido alguna exclusión, de hecho, pues siempre lo han
apoyado para que participe y que se relacione con sus compañeros.

Pregunta 10. ¿Cómo se ha sentido ante la exclusión de actividades de su hijo?
10
P 1 No, nunca ha sido excluido en la escuela.
P2 No pues como te comento nunca he sentido que tengan un mal trato con Fer,
al contrario, siempre lo están buscando en las sesiones de clase.
P3 Pues si, uno como mamá se siente mal, pues apóyame o como le hago o dime,
yo vere la manera verdad, pero pues si en una situación si me comentaban no
el ya no podrá leer o ya este va a reprobar o también con otra maestra en los
festivales decía no pues él no puede, porque no quiere, ¿ósea no había una
motivación me entiendes?
P4 Pues yo… mmm… yo lo vi como algo de que la maestra le quería enseñar
diciplina, de que supiera lo que era respetar los turnos pero pues, nunca le
comente a la maestra ni nunca le hice el comentario porque dije mmm… pues
no, porque a lo mejor ella tiene sus métodos o no se a lo mejor yo me lo estoy
tomando muy personal y pues a veces no esta bien tomarse las cosas muy
personales.
P5 Mmm pues… (se muestra disgustada) mal por qué pienso que él también es
parte del grupo aunque tenga diferentes capacidades de aprendizaje.
P6 Pues como te digo no sufrido de alguna exclusión (se muestra tranquila).

Pregunta 11. ¿Qué acciones realiza usted para contribuir en la atención educativa de su
11 hijo/a?
P 1 Heee pues yo trato de poder ayudarlo a veces con las tareas cuando a él se las
piden o que a veces de los libros él tiene que estarlos contestando. (segura de
su respuesta)
P2 Pues como te digo procuro platicar con el sobre sus sentimientos sus gustos,
motivarlo y apoyarlo en las clases y con las tareas en mis tiempos libres porque
pues tengo que ir al trabajo.
P3 ¿He, lo que hago? Pues apoyarlo te digo, él siempre me espera casi para
terminar la tarea, por eso yo le mando muy tarde la tarea a la maestra pues yo
salgo a las 6 y llego aquí a las 7 y pues ya cosas que el niño no entiende yo me
pongo con el y pues hasta que la terminamos, pero pues si trato de explicarle,
ser un poquito mas clara, ponerme al nivel de el para que me entienda.
P4 Pues a mí no se me da mucho la paciencia, ósea no se me da mucho la paciencia
con Yeshua, y pues tengo una… mi mamá tiene una amiga que es maestra que
nos esta apoyando por las tardes con el aprendizaje de Yeshua, lo llevo y ella
lo esta ayudando a repasar contenidos, yo hago lo que pueda con el, repaso por
ejemplo ahora que están viendo la lectura, las etiquetas de cereal de galletas,
le pregunto ¿Qué letra es?, cuando vamos por mandado le digo oye ayúdame
ha hacer lista , o ayúdame a acomodar e ir contando los objetos, ósea
reforzando en pequeñas cosas que se vayan quedando en su cabecita.