Page 10 - DAMARIS BETEL GARCIA DOMINGUEZ
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A lo largo de las jornadas de práctica realizadas durante el sexto y séptimo semestre en
los meses de febrero a julio y agosto enero del ciclo escolar 2021- 2022 y 2022 – 2023,
respectivamente, en la Escuela para Invidentes, ubicada en la colonia Virreyes Obrera en la
ciudad de Saltillo, pude observar las principales necesidades del centro educativo y las
limitaciones que han frenado el pleno desarrollo de los alumnos.
Dentro de esta investigación-acción se identificó como principal problemática la falta
de capacitación laboral que reciben los alumnos de grados superiores con discapacidad visual,
puesto que se observó un bajo rendimiento de los alumnos en algunos contenidos educativos,
pero también en la consolidación de habilidades de autonomía relacionadas al ámbito laboral,
como el autoempleo.
De acuerdo con la Organización Nacional de Ciegos Españoles (2011) ‘’Las personas
con discapacidad visual deben sustituir o complementar esa capacidad que proporciona la
visión por otras habilidades perceptivas específicas.’’ De acuerdo con los autores de esta
organización, se considera que las personas con discapacidad visual deben desarrollar cuatro
habilidades básicas; conceptuales, motoras, sensoriales y cognitivas.
Durante mis prácticas, he podido observar las consecuencias de no desarrollar dichas
habilidades en los alumnos y como esto repercute en su pleno desarrollo, ya que el trabajo que
se realiza dentro de la escuela no solo les beneficiará en este contexto, sino también en su vida
diaria y en como ellos se relacionen o participen fuera de la escuela.
1.2. Justificación
La conveniencia y utilidad de mi investigación es favorecer el desarrollo de la
capacitación laboral dé mis alumnos con discapacidad visual, potenciando su confianza,
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