Page 11 - DAMARIS BETEL GARCIA DOMINGUEZ

seguridad y autoestima, además de permitirles ser independientes y de mejorar su calidad de

vida a través del emprendimiento. Me pareció relevante destacar cómo es que se puede

estimular el desarrollo de la autonomía personal enfocada al ámbito laboral en alumnos con

discapacidad visual de grados escolares superiores (secundaria, bachillerato y licenciatura).

Observé que la mayoría de los autores se basa en la inclusión laboral de personas con

discapacidad auditiva, motriz o intelectual, pero existe muy poca información respecto a la

capacitación laboral de personas con discapacidad visual.

Con el desarrollo de esta investigación se buscó beneficiar principalmente a los

alumnos del grupo en el cual realicé las prácticas educativas, permitiéndoles ser autónomos,

independientes y ser adultos funcionales en el futuro; además de permitirles crearse nuevas

oportunidades dentro de nuestra sociedad al demostrar la gran capacidad que poseen y lo

mucho que pueden hacer a pesar de su condición. Esta investigación me permitió minimizar

estigmas sobre la discapacidad visual y los mitos sociales que existen, no solo será a nivel

grupal sino en toda la escuela y en sus diversos contextos, ya que han sido un ejemplo de

cómo las personas con discapacidad tienen las mismas oportunidades que las personas

videntes para desarrollar un empleo o incluso crear su propio emprendimiento.

Además, con este proyecto pude trascender de la escuela para invidentes y favorecer la

participación social de los alumnos, es decir el alcance del proyecto no solo fue a nivel

escuela, sino también en otra institución con otro contexto y personas, gracias a ello los

estudiantes han podido desenvolverse mejor, han crecido sus oportunidades tanto escolares

como sociales y laborales.

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