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II. Cuadro de Identificación del Problema o Foco de Investigación

Identificación y Diagnostico del problema

¿Qué situación Durante las ocho semanas de jornada de práctica, se pudo observar las distintas
problemática barreras para el aprendizaje y la participación (BAPS) que tanto la escuela y los
de mi práctica personajes que la conforman como los alumnos, docentes, autoridades y padres de
profesional me familia.
gustaría las barreras que observe las categorice con el libro de Aprendizajes Clave “Estrategia de
mejorar? Equidad e Inclusión” 2018 las cuales fueron:
1. Barrera actitudinales: Se observaron actitudes de rechazo, segregación, exclusión y
las actitudes sobreprotectoras de los actores que interactúan con el alumno
(compañeros de grupo y padres de familia).

Estas BAP comprenden acciones como la negación de inscripción lo cual se realizaba
hasta hace un año atrás de la llegada de la docente especialista, la falta de inclusión en
las actividades planeadas por el docente sin tomar en cuenta las características y
necesidades del alumnado. Asimismo, cuando las familias o los compañeros asumen
conductas de sobreprotección, agresión o rechazo, se limita la participación de los
alumnos en el aula o en la escuela.
2. Barreras pedagógicas: Se observo que los docentes en sus acciones de enseñanza y
prácticas de aprendizaje no corresponden al ritmo ni al estilo de aprendizaje del
alumnado. Por ejemplo, la enseñanza es homogénea y el docente no ofrece los
apoyos requeridos para los alumnos pensando que, si lo hace, el resto del grupo se
retrasará y no cubrirá el programa.
Otra de las problemáticas que se enfrentan en la escuela son la falta de responsabilidad
por parte de los padres de familia ante la realización de tareas o el seguimiento de
orientaciones para el trabajo de los alumnos y para la asistencia al plantel, ya que
algunos alumnos solo se observaron de dos a cinco días durante toda la jornada de
prácticas, provocando un retroceso en el aprendizaje y rutina establecida de los
alumnos del aula prioritaria, los cuales se establecen en primer y cuarto grado.
¿Por qué Es importante que se eliminen o disminuyan las barreras para el aprendizaje y la
pienso que esa participación debido a que estas son obstáculos que se presentan tanto dentro de las
situación escuelas como por ejemplo: en su cultura, en sus políticas y en sus prácticas como en los
requiere personajes, dichos obstáculos ponen en riesgo distintos aspectos, como la permanencia
transformarse dentro del sistema educativo, la seguridad del alumno y la falta de oportunidad de tener
y mejorarse? una educación inclusiva que le ayude en el proceso de enseñanza
La ley general de educación consta que se garantizará el derecho a la educación a los
educandos con condiciones especiales o que enfrenten barreras para el aprendizaje y la
participación. (Ley General de Educación, 2019)
Al enfrentar estas barreras, tanto alumnos como docentes se vulnerarían ya que como
marca el enfoque de barreras para el aprendizaje y la participación dentro del índice de
inclusión al transformarse o mejorar las situaciones donde se enfrentan las barreras, se
permite profundizar en las necesidades del estudiantado más vulnerable a los procesos
de exclusión en el sistema educativo. (Booth & Ainscow, 2002)
¿Realmente Como se observó durante la jornada de práctica dentro de la institución se pudo llegar a
puedo hacer la conclusión de que sí es posible realizar acciones ante la situación problemática que se