Page 47 - DANA FABIOLA GAONA ESCOBEDO
P. 47
47
Negro, B., & Nett, M. (2005). Diversidad cultural; el valor de la diferencia . Santiago de
Chile: LOM Ediciones .
Ortega Tello, S. E., & Ortiz Ochoa, J. M. (2015). UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD
DE PSICOLOGÍA ESCUELA PSICOLOGÍA EDUCATIVA “PRÁCTICAS
INCLUSIVAS EN EL AULA DESDE LAS PERCE. Recuperado el 4 de February de
2022, de Repositorio Institucional Universidad de Cuenca:
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/21617/1/Tesis.pdf
Rodríguez Sosa, J. (2005). La investigación acción educativa: ¿Qué es? y ¿Cómo se hace?
Lima, Perú: DOXA.
Sarramona López, J., & Rodríguez Neira, T. (2010). Participación y calidad de la educación
(Vol. 30). Universidad de Oviedo [ICE]. Obtenido de
file:///C:/Users/USUARI~1/AppData/Local/Temp/Documat-
ParticipacionYCalidadDeLaEducacion-3214203.pdf
Secretaria de Educación Pública . (2016). Estrategia Nacional de Inclusión Educativa.
México: SEP.
Secretaría de Educación Pública . (2018). Aprendizajes Clave para la Educación Integral .
México: Secretaría de Educación Pública.
Secretaria de Educación Pública. (2018). Estrategia de equidad e inclusión en la educación
básica. México: Secretaría de Educación Pública,.
Stainback , S., & Stainback , W. (1992). Curriculum Considerations in Inclusive Classrooms.
Baltimore. Baltimore: Brookes Publishing Co.
Universidad Estatal a Distancia [UNED]. (s.f.). ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?
Recuperado el 4 de February de 2022, de UNED:
https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos.pdf
Valle Arias, A., Barca Lozano, A., Gonzalez Cabanach, R., & Núñez Pérez, J. C. (1999). Las
estrategias de aprendizaje revision teorica y conceptual. Revista Latinoamericana de
Psicología, 31(3), 428. Obtenido de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80531302
