Page 12 - DIANA SOFIA MATAMOROS LEURA
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coordinar y orientar el proceso de enseñanza para un mejor desempeño de la comunidad
estudiantil” (Vigotsky, 2000, pág. 94)
Esto significa que, para poder lograr una buena educación de calidad, en donde los alumnos
exploten su potencial, es necesario que los docentes esten capacitados y actualizados en cada
determinado tiempo, para así poder lograr que este mismo sea el moderador para el alumno.
La educación en México en tiempo de COVID-19 inició en marzo de 2020, en donde el
Licenciado Esteban Moctezuma anunció por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP),
que las vacaciones de semana santa se adelantarían como medida preventiva para mitigar los
contagios de la nueva pandemia 2019. Con esa noticia empezaron a surgir interrogantes, una de
las principales interrogantes fue ¿Cómo se trabajará con las alumnas y alumnos en esta nueva
modalidad? ¿Cómo se comunicarán los maestros con sus alumnos?
Han pasado alrededor de nueve meses desde aquella conferencia, y dentro de estos meses la
educación ha enfrentado retos, tanto con los alumnos como con los docentes, para todos es
demasiado diferente está nueva modalidad. Los retos a los que se enfrenta el Sistema Educativo
Mexicano varían de acuerdo con el rol que tienen los involucrados. Es evidente que lo que está
aquejando a un alumno, no es lo mismo con lo que se está enfrentando un directivo de una
escuela; sin embargo, hay líneas en las que convergen esos problemas.
Ante la contingencia sanitaria se han tomado medidas y decisiones por órdenes del gobierno.
Hubo millones de docentes que crearon correos electrónicos para trabajar con diferentes
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