Page 5 - FATIMA NOHEMI TORRES CERVANTES
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Resumen
El presente documento, conocido como informe de prácticas profesionales, se
realiza como método de titulación para dar intervención a la problemática identificada
como rezago pedagógico en la lectoescritura de alumnos de segundo grado que asisten a la
USAER de la escuela Primaria General Ignacio Allende, por lo cual se buscó una estrategia
de intervención que dio camino a realizar el documento: “El Aprendizaje Basado en
Proyectos como Estrategia Para Disminuir el Rezago en la Lectoescritura en un Subgrupo
de Alumnos de Segundo Grado que Asisten a la USAER.”
Se trabajó con tres alumnos de segundo grado, quienes presentan problemas de
aprendizaje en la lectoescritura; la estrategia del Aprendizaje Basado en Proyectos se
implementó en la creación de materiales para compartir con sus compañeros de segundo
grado en un “Rally de Lectoescritura” siendo ellos los guías o líderes de los equipos.
Se hicieron modificaciones en los materiales realizados por los alumnos para
agregar un grado de dificultad en el rally y de esta manera fueran guías con los previos
aprendizajes, pero desarrollando actividades más complicadas.
A lo largo del proyecto de intervención se identificó el avance progresivo de los
alumnos, y el proyecto final sirvió como evidencia de los resultados del proyecto, siendo
los mismos exitosos, permitiendo a los alumnos un mejoramiento en el nivel de
lectoescritura.
Palabras clave: Rezago pedagógico, lectoescritura, Aprendizaje Basado en Proyectos.
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