Page 8 - GEMMA CITLALLI CEDILLO GALICA

La dinámica de trabajo que se llevó a cabo con la alumna de estudio de caso fue de manera

virtual haciendo uso de la plataforma de ZOOM, que enfrento a la estudiante normalista a una

situación nueva y novedosa de enseñanza pedagógica, donde se adquirieron nuevas habilidades

digitales y se aplicaron conocimientos que ayudaron a favorecer el proceso de aprendizaje de la

menor.

Es importante mencionar que se realizó un proceso por etapas que se obtuvieron a lo largo del

ciclo mediante estrategias diseñadas por la estudiante normalista, que se desglosaran en el

contenido de este trabajo. Se hace mención sobre algunas estrategias tanto exitosas como

difíciles considerando el diagnóstico de Sophia y como es que fueron de ayuda para el proceso

que se lleva a cabo con la menor para adquirir la escritura. Describiendo las dificultades y las

estrategias implementadas para poder mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la alumna.

En el primer apartado se hace referencia a los acuerdos que sustentan la Educación Especial,

siendo importante conocer los referentes legales para hacer valer los derechos de los alumnos

que son atendidos en el área de USAER. Así mismo se da una descripción general del contexto

de práctica así como una serie de preguntas centrales que ayudaran a la practicante normalista

tener en claro el panorama donde ejercerá sus habilidades cognitivas.

En el tema de estudio se sustenta la metodología utilizada para fundamentar la práctica

docente, se enfatizó en buscar información que ayudara a complementar las habilidades

cognitivas de la practicante, sustentando las secuencias didácticas que fueron instrumento

primordial para organizar las actividades planeadas.

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