Page 73 - ISABEL ALEJANDRA GARCIA SOLIS

aprendido la semana pasada fortaleciendo
los conocimientos
• 9 de Febrero se inicia con la tarjeta de
estructurando el trabajo en casa.
• 10 de Febrero imagen donde se plasma la
ayuda de consejos para trabajar las BAPS
con sus hijos
• 11 de Febrero se manifiesta para trabajar las
emociones con los alumnos y padres.
Cierre: Se pide al padre de familia que exprese
lo que vivió ante estas actividades
innovadoras de aprendizaje.

Evaluación de la secuencia ( Justificación) Exitosa Novedosa Difícil
Las actividades programadas arrojaron un resultado novedoso ya que los padres de familia nunca habían tenido un acercamiento con las BAPS a
pesar de contar con un de sus hijos nunca le habían prestado atención los tiempos no favorecían a ellos sin embargo en la pandemia tuvieron más
acercamiento y las tarjetas los llevaron a realizar diferentes actividades de ayuda.

Firma del Estudiante Firma del Asesor General
Firma del Especialista
Firma del

Propuesta Didáctica/ Trabajo Colaborativo
Nombre del Estudiante: Isabel Alejandra García Solís No. de Sesiones:1
Nombre de la Institución: Escuela Primaria
Dionisio García de la Fuente Nivel Primaria
USAER #5 Bloque 2 Tema Resiliencia
formando nuevos aprendizajes Asignatura
Nombre del docente de grupo Génesis Magállan Grado ° Sección _

Sesión /Fecha Nombre de los alumnos que enfrentan BAP BAP identificadas Descripción de BAP
Sesión 7: 16/12 Padres de familia Actitudinal Actitudinales
Sesión 8: 17/12 Pedagógica Pedagógicas
Sesión 9: 18/12 Organización Organizativas

Dirigido a: Alumno Docente Padres Especialistas Modalidad de Acompañamiento Asesoría Orientación
atención

Acompañamiento

Aprendizaje esperado Secuencia Didáctica/ Actividades Recursos Criterios de Evaluación
Inicio: Se da la Bienvenida a la conferencia
impartida por la Dra. Gloria Elizabeth Martínez Plataforma Zoom Identificación de las situaciones
Aprendizaje ajustado adversas que los padres de familia

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