Page 65 - IVANA PAOLA GONZALEZ COLUNGA
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misión de la educación especial y de cómo ésta contribuye al logro de las finalidades de una
educación básica con equidad y calidad.
Todo esto sin dejar atrás la gran importancia que tiene el conocer la diversidad de
capacidades, de estilos y ritmos de aprendizaje, y el contexto familiar y social de sus alumnos
para así lograr una correspondencia adecuada entre la naturaleza y el grado de complejidad
de los propósitos y los contenidos de la educación básica, para lograr en el alumnado un
aprendizaje significativo adecuado a sus necesidades y habilidades.
En el ámbito de “Competencias didácticas” se destaca que se logró la adquisición de los
conocimientos sobre los procesos del desarrollo físico y psicomotor, cognoscitivo, lingüístico
y afectivo-social de niños y adolescentes. Lo que le proporciona fundamentos para conocer a
los alumnos, y de esta manera realizar una detección oportuna de las alteraciones en el
desarrollo, y aplicar este saber en su labor educativa, además del saber identificar las
necesidades educativas presentes en los alumnos con discapacidad para así brindar una
respuesta educativa pertinente.
El conocimiento se aplican en diferentes estrategias de evaluación que le permitieron
valorar las áreas de oportunidad y las necesidades educativas especiales que presenten los
alumnos y además se compromete con la misión y los principios de la educación especial, y
además de reconocer la importancia de brindar atención educativa a los alumnos que
presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, para lograr el desarrollo
integral de sus potencialidades y favorecer su integración social y laboral.
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