Page 67 - JAZMIN ALEJANDRA CAMARILLO PEÑA
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En la segunda evidencia obtuvo un porcentaje de 100% predominando en la
realización de planes de intervención que se utilizaron durante la pandemia COVID-19 para
la evaluación de un alumno en específico, brindando actividades que ayuden en el
desempeño del alumno en casa fortaleciendo el área de los ajustes razonables por el
aprendizaje fuera del aula.
En la tercera evidencia se alcanzó un porcentaje de 80% predominando en el
dominio de conocimiento esto debido a la utilización de las TIC, la cual me gustaría resaltar
debido a la utilización de medios electrónicos, para ver cómo se desempeñan en el aula
escolar y como ayuda a los alumnos el aprender con estas formas de enseñanza.
En la cuarta evidencia se obtuvo un porcentaje de 90% predominando en el
dominio de conocimiento esto debido a que me gustaría resaltar que ya me encontraba en el
penúltimo momento de la licenciatura en la cual se implementó una actividad significativa
que se llevó a cabo en el patio de la escuela de prácticas en la cual se obtuvo respuesta de
los alumnos.
En la quinta evidencia se logró un porcentaje de predominando en el dominio de
conocimiento de la planeación esto debido a que me gustaría resaltar que ya me encontraba
en el penúltimo momento de la licenciatura en la cual ya se podían establecer planeaciones
los alumnos durante las jornadas de práctica.
Los aportes que me brinda este trabajo están implicados principalmente en la
concientización de la importancia que tiene el diseño de las planeaciones tomando en
cuenta todos los aspectos que la conforman y verla como principal herramienta docente
para el desempeño de la práctica profesional y no verla con un requisito, además se
