Page 64 - JAZMIN ALEJANDRA CAMARILLO PEÑA
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habilidades de pensamiento; así como las bases teóricas y metodológicas que permiten la
inclusión educativa.
Las evidencias presentadas cuentan con el ajuste principal a quién va dirigida la
actividad, debido a que en el proceso de enseñanza aprendizaje encontramos áreas afectadas
que son el principal motivo a la utilización de medios que puedan hacer valorar y resaltar
actividades más integrativas a la hora del trabajo en cualquier área escolar. Durante la
elaboración del portafolio presenté algunos retos y desafíos debido a que durante mi
formación académica atravesamos una pandemia que nos dejó un gran rezago debido a la
poca interacción de los alumnos en las clases virtuales, lo cual fue el factor principal para su
atraso académicos.
A lo largo de la licenciatura elegí mi competencia profesional basada en mi
experiencia durante las jornadas de práctica, ya que ella cuenta con los puntos que se
establecen en el portafolio de evidencias. Se observó la secuencialidad de los contenidos,
porque llevan la relación de un semestre a otro y van de forma gradual aumentando su
grado de complejidad.
Referente a la malla curricular de observó de manera detallada la secuencialidad y
los trayectos formativos que son importantes a desarrollar, porque me preparo en distintas
áreas de conocimiento como el trayecto de la práctica profesional que me dio las bases
teórico- metodológico que me ayudó a desarrollar mi competencia para la atención a la
diversidad que se encuentran en el área escolar y a la inclusión educativa que podemos
encontrar, el trayecto de formación para la enseñanza aprendizaje me brindó la oportunidad
de centrar la atención específica en los enfoques para los principales campos de formación
que se observaron en la competencia establecida y desarrollada. El trayecto de práctica
