Page 10 - JOSELYNE CAROLINA HERRERA GARCIA
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buscando iniciar el conteo con correspondencia para acceder a los aprendizajes esperados de
cuarto grado, teniendo la facilidad de ser incluida en las clases virtuales.
Durante la pandemia del COVID-19 se realizaron diversas actividades de manera
colaborativa, puesto que durante este ciclo escolar 2020-2021, un aspecto fundamental es
mantener el diálogo y la empatía en el contexto socio-familiar, puesto que, la mayor parte del
tiempo los alumnos permanecían en casa.
La distribución se acomoda en tres apartados iniciando con el tema de estudio, en donde se
encontrará el sustento jurídico de la educación y la educación especial, se describe el contexto
escolar y familiar de la alumna, así como los servicios de educación especial y las preguntas
centrales que dieron seguimiento a este documento.
Se continua con el apartado del desarrollo del tema, donde se menciona de manera específica
el contexto familiar en donde se desenvuelve la alumna, así como el contexto escolar, en el cual
se llevó a cabo la intervención didáctica por medio de las propuestas diseñadas, así como se da
respuesta a las preguntas centrales.
Posteriormente se encuentran las conclusiones en donde se analiza y se hacen inferencias
teóricas de los resultados obtenidos después de llevar a cabo las propuestas didácticas. Por
último, se encuentran las referencias bibliográficas investigadas y los anexos como muestra de
evidencia del trabajo realizado.
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