Page 8 - LEONELA FERNANDA DE LA CRUZ FLORES
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Capítulo I. Introducción
1.1. Presentación del tema
La práctica docente es una dinámica contextualizada y compleja, y esta a su vez se
considera como una forma de la praxis. De acuerdo con De Lella (1999), se concibe
como la acción que el profesor desarrolla en el aula, especialmente referida al proceso de
enseñar, y se distingue de la práctica institucional global y la práctica social del docente.
En este documento analítico-reflexivo se pretende dar a conocer las intervenciones del
tema de “Los Ambientes y las Emociones como Barreras para el Aprendizaje y la
Participación Social que enfrenta el Adolescente de Secundaria”. Aquí se muestran las
estrategias para propiciar y desarrollar la autoestima del alumno, a fin de aumentar su
seguridad en sus interacciones con los demás, para generar una autoestima fuerte en el
alumno que le sirva durante toda su vida diaria, fortaleciendo su carácter y su nivel
académico.
Los ambientes de aprendizaje se describen como un conjunto de factores internos
que puede ser de beneficio o contraproducente para la persona.
El lugar en donde se realizan los eventos de este documento es en la Escuela
Secundaria General N°7 “José Vasconcelos"
1.2. Justificación
Para llegar a una solución es importante reconocer los factores que pueden la
conveniencia y utilidad de este informe de practica resulta de gran relevancia ante la
apremiante necesidad de adecuar los ambientes de aprendizaje como medio para acceder
a un aprendizaje significativo del alumno, estos ambientes pueden identificarse como una
barrera para el adolescente y si se adecuan los ambientes para favorecer el aprendizaje
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