Page 40 - LESLI ARACELY MUÑIZ HERNANDEZ
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por participar en la actividad debido que les propiciaba curiosidad por encontrar a su pareja
a algunos les resulto difícil ya que debían escuchar atentamente para no distraerse con los
demás sonidos de animales y solo enfocarse en escuchar al de su pareja.
Estación dos “Replica los números” en esta actividad debían involucrar mucho la
atención debido a que la actividad consistió en observar patrones de números ordenados de
cierta manera para después correr para acomodarlos de igual forma.
Estación tres “Juego del calamar con aros” en esta actividad estaban colocados en el
suelo cuatro filas con cuatro aros cada una, la actividad consistió en seguir patrones al azar
hasta llegar al final si un alumno se equivocaba debía salir y volverse a formar,
involucraban la memoria para recordar el camino correcto para llegar al final.
Estación cuatro “Twister” Esta actividad involucraba la percepción, atención de los
alumnos, debían colocar sus extremidades de acuerdo con el color que se le indicara.
Al finalizar la feria se realizaron observaciones y así crear la lista de cotejo con
indicadores observados en la realización de las actividades.
Esta feria de habilidades fue con el propósito de evaluar a los alumnos con los
cuales se aplicó el plan de intervención sin embargo fue aplicado a todos los alumnos de
primero a sexto grado que asisten a USAER, durante la aplicación se evalúo las habilidades
de memoria, concentración, percepción auditiva, visual, atención y se propició un ambiente
en donde los alumnos estuvieran motivados, los alumnos con los que se aplicó el plan
mostraron buena respuesta hacia las actividades, mantuvieron la atención, siguieron las
consignas que se les dieron en cada estación/actividad sin embargo en dos casos
particulares se observó que debe seguirse trabajando la atención sostenida, que es cuando se
mantiene la atención por un periodo de tiempo largo.
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