Page 84 - MA. DE LA LUZ BUSTOS SALAS
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programas de estudio, que en este caso se mencionan el trabajo colectivo, el aprendizaje como
construcción social, la perspectiva de desarrollar habilidades de pensamiento de tipo superior, la
influencia del contexto sociocultural en el aula por ello la necesidad de plantear la generación de
ambiente poderosos de aprendizaje, etc.
Molina (2018), al efectuar planeación diversificadas se beneficia hacia un aprendizaje
juntos, una escuela para todos donde se velará por un acceso igualitario, desarrollando
contextos incluyentes donde se considere la heterogeneidad, vivenciando prácticas
inclusivas desde el contexto áulico, en donde se refleje un trabajo en colaborativo, en los
diversos profesionales que inciden el aula desde una organización y planificación que
produzca una reflexión desde su labor docente (p.4).
La relación de esta evidencia con mi competencia se establece el vínculo cuando al
desarrollar una planeación diversificada se tomó en cuenta la diversidad del alumnado como lo
indica la competencia antes señalada y se beneficia un aprendizaje juntos, una escuela para
todos donde se velara por un acceso igualitario desarrollando contextos incluyentes donde se
considere la heterogeneidad y vivenciando prácticas inclusivas desde el contexto áulico en donde
se refleje un trabajo en colaborativo donde también el docente tendrá la oportunidad de hacer una
reflexión a su práctica. Este punto fortaleció mi desempeño en la práctica docente:
Es importante mencionar que cuando el currículo se diseña desde el inicio para dar
respuesta a las diferencias individuales se reducen en cierta medida las dificultades que podemos
tener al realizar planificaciones diversificadas. (ver anexo 5)
