Page 5 - MARIA SOFIA HERNANDEZ TRISTAN
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Resumen
Esta investigación es de corte cualitativo, con diseño fenomenológico y alcance
exploratorio, el muestreo es por conveniencia y los participantes son 6 docentes que laboran
en la institución, la técnica para recabar la información es la entrevista semiestructurada a
profundidad.
La presente investigación nace para dar respuesta a la pregunta de investigación ¿Cómo
incide la inteligencia socioemocional en el rendimiento escolar de los alumnos de la
Secundaria General No 13 Silvia Elena Morales Villareal con dificultades severas de
aprendizaje y que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación durante el
confinamiento por COVID- 19? aportando un análisis sobre como la inteligencia emocional
repercute directamente en el rendimiento escolar de los alumnos de secundaria con
dificultades de aprendizaje durante el período de práctica docente llevada a cabo de manera
hibrida en el área de USAER de la Escuela Secundaria General No. 13 en tiempos de
confinamiento por COVID-19.
Se pretende descubrir las habilidades y componentes socioemocionales que los docentes
identifican en los alumnos así como de las que carecen y que tienen relación con el área
escolar, con ayuda del instrumento el cual es la entrevista a profundidad con 23 preguntas,
obteniendo como aporte el conocimiento de la importancia que se debe tener en el desarrollo
de la inteligencia emocional para que el rendimiento escolar de los alumnos sean favorables,
ya que van relacionados, si un alumno se encuentra bien emocionalmente no rendirá en el
ámbito escolar.
Palabras clave: Inteligencia emocional, rendimiento escolar, dificultades de aprendizaje,
estudiantes, COVID-19, secundaria
