Page 6 - NATALIA SARAHI BARRIENTOS ESQUIVEL
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Introducción
En la presente investigación se pretende indagar acerca de la importancia que puede
tener un componente del proceso de adquisición alfabética, el cual lleva el nombre de
conciencia fonológica, estructurada en cinco capítulos, el primero se encuentra el detalle del
problema a investigar, además de cómo y dónde es que se manifestó y estudió, además de
encontrar el universo destinado, es decir, a quiénes se enfocó primordialmente, siendo en la
escuela primaria Francisco de Urdiñola, asimismo también están los objetivos, hipótesis,
preguntas generales y específicas. Para entender mejor el camino de esta investigación
también se detallan los antecedentes que acompañan al problema. En el segundo capítulo
tenemos de manera jerárquica los conceptos relevantes acerca del tema en general,
mencionando así entre ellos la relación que tienen con él y así podrán describir mejor aún el
objeto de la investigación, pues al ser toda una estructura de los temas acordes a lo que se
investigó, tomará un análisis crítico a la literatura, con apoyo de la opinión propia,
identificando también para elaborar conclusiones sobre aquellos conceptos importantes para
utilizarlos de manera en que se comprenda específicamente de donde viene y que acompaña
al tema general.
Para poder obtener un mayor entendimiento sobre la importancia de la conciencia
fonológica en los alumnos de primaria, se decidió utilizar una metodología cualitativa la cual
es explicada en el tercer capítulo, mencionando el alcance y diseño de la investigación, para
así comprender los métodos utilizados por los profesores para desarrollar esta conciencia y
el grado de conocimiento que tienen los mismos sobre la conciencia fonológica se decidió
utilizar una estrategia para recolectar y analizar los datos recabados acerca de lo anterior,
