Page 75 - NATALIA SARAHI BARRIENTOS ESQUIVEL
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                                 los  niños.  conocemos  el  sin                               las  listas  de
                                 Entonces  a  silábico,   dificultad                           cotejo  pero
                                 mí     me  silábico                                           demás   así
                                 puede      alfabético,                                        para evaluar
                                 servir     alfabético  y  el                                  pues yo creo
                                 identificar   no                                              que no
                                 en    esa  convencional
                                 secuencia
                                 en    qué
                                 proceso  va
                                 el alumno.
                   Estrategia    Pues  si  esa  Un  elemento  Que   no  El   interés  los  aspectos  Pues   yo
                   idónea (EI)   actividad   principal   es  tenga   el  del   niño,  de  la  lectura  creo  que  el
                                 parte  de  la  que el docente,  conocimient  actividades   oral.  Sí.  Que  acercarme
                                 naturaleza   el   docente,  o, el manejo  acordes   a  la   dicción,  más   a
                                 del        lleva el niño lo  o  el  uso  del  sus   entonación,   ustedes  a  lo
                                 lenguaje  de  induzca a que a  alfabeto,  el  intereses,   ritmo,  todo  mejor
                                 identificar   que   haga  sonido,  que  que   se  eso.  El  que  verdad a las
                                 los sonidos   conciencia que  se   le  involucre   no  repita  las  compañeras
                                            todo  tiene  un  dificulte  el  con   los  palabras, que  de USAER
                                            sonido.       escribir     demás       no    omita
                                 si  lleva  al            hasta    su  compañeros  todo   eso.
                                 niño a crear             nombre, que  ,  que  sienta  Pero también
                                 una        que en casa los   no       que     es  este  como  el
                                 reflexión en  padres   de   comprenda   importante   vocabulario
                                 cuanto a los  familia  tengan   cuando se le  en  el  aula,  que  maneja
                                 sonidos  de  por  lo  menos   dice  casa  y  que  forma  la
                                 su   habla,  un  taller,  una   que  ponga  parte   del  comprensión
                                 creo que es  orientación  de   letras que no  grupo y que  lectora que lo
                                 una  buena  cómo  se  va  a   corresponde  no se le deje  principal sí y
                                 estrategia.   trabajar  en  en   n a o que no  fuera  de las  el saber
                                            primer grado   tenga       actividades

                                 Puede  ser               conocimient  que no se le
                                 desde   el  a lo mejor dice  o  de  lo  que  cambie   o
                                 desde  muy  la  maestra  de  es una grafía  que  se  le
                                 pequeñitos   preescolar,  yo  un  sonido,  modifiquen
                                 los  sonidos  sé    que  una letra    y   se   le
                                 onomatopé  preescolar  no             apoyen y se
                                 yicos de las  es para enseñar         tomen   en
                                 cosas de los  a  leer,  pero          cuenta  para
                                 animales   igual  es  un              que  el  niño
                                            acercamiento a             siga
                                            las   grafías,             avanzando
                                            ¿no?  Entonces             no se sienta
                                            que la maestra             fuera
                                            empezara  ahí
                                            el     trabajo
                                            fonológico  y
                                            obviamente
                                            aquí       lo
                                            culminamos
                   Áreas de      algún      Pues  no,  no  Híjole.  No  Los tiempos  Pero  sí,  lo  a  lo  mejor
                   oportunidad   desconoci  creo  que  que  te   sabría  pues  como  que  sí  a  mí  seria  eso de
                   institucional   miento  de  en cuanto a en  decir   vamos       no      me  que     no
                   (AOI)         los        cuanto     al              siguiendo   permite     tengo    la
                                 docentes,   trabajo en el en          un          ahorita     herramienta
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