Page 35 - PRISCILA MARTINEZ GARZA
P. 35
35
permiten hacer el muestreo (acceso o disponibilidad, conveniencia, etc.); son
seleccionadas con mecanismos informales y no aseguran la total representación de la
población. Esto implica que no es posible calcular con precisión el error estándar de
estimación, es decir no podemos determinar el nivel de confianza con que hacemos la
estimación (Robles, 2001)
Se aplicará el instrumento a los docentes de grupo del CAM, a los padres de familia del
grupo de preescolar, y a la directora del plantel. Todos son personas involucradas en las rutinas y
hábitos de los alumnos, tanto en el contexto social como escolar, tienen influencia en su
estructura a formar la habituación.
Los docentes son personas especializadas al tratar con alumnos con discapacidad,
capacitadas para poder trabajar sobre hábitos en las rutinas escolares; trabajando con las
actividades permanentes diariamente.
Tabla 1
Participantes
Participantes Años Sexo Grado Puesto/ocupación Años de
(Docentes) académico servicio
P1 38 años Femenino Maestría Directora 12 años
P2 46 años Femenino Maestría Docente 18 años
P3 38 años Femenino Licenciatura Docente 12 años
P4 26 años Femenino Licenciatura Docente 3 años
P5 38 años Femenino Licenciatura Docente 12 años
P6 40 años Femenino Licenciatura Docente 14 años
P7 37 años Femenino Licenciatura Docente 11 años
Tabla 2
Participantes padres de familia
Participantes Edad Sexo Grado Puesto/
(Padres de familia) académico ocupación
P1 45 años Femenino Secundaria Empleada
domestica
P2 33 años Masculino Licenciatura Operario
