Page 40 - PRISCILA MARTINEZ GARZA

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Una ventaja de poder entrevistar a las maestras fue que, en su mayoría de los alumnos,

terminan su jornada escolar a las 12:00pm, por lo que en ese lapso podríamos realizar la

aplicación del instrumento.

3.6 Estrategias Utilizadas para el Análisis de los Datos

Las estrategias para trabajar están basadas en la finalidad de darle solución a la problemática

primero con la elaboración un plan en específico para después llevar a cabo su realización y de

ahí poder llegar al paso final que es a evaluación de los resultados obtenidos.

Según Hernández (2014), “una vez que se haya recaudado los datos, sea esto a través de una

técnica cualitativa, de un instrumento cualitativo o cuantitativo, se debe analizar la información o

los datos obtenidos en el estudio. Este análisis se puede hacer de diversas maneras, todo

dependerá del tipo de estudio o método que se aplicó y la técnica empleada. Se pueden hacer dos

tipos de análisis, cualitativo o cuantitativo.”

Para el análisis de datos se llevó a cabo la entrevista de forma personal, por lo que se les

pregunto si la entrevista podría ser grabada y todos aprobaron, ya una vez con toda la

información en las grabaciones; se transcribió la información de cada una, tal cual fueron las

respuestas; para después poder analizar las entrevistas a través de un programa. El programa

utilizado fue MaxQDA, en el que analizamos detalladamente cada entrevista.

Se explica el tema del cual será la entrevista a cada persona, para poder tener un contexto

mismo y tener una idea del contenido de las preguntas; esto hacía sentir más seguros a los

entrevistados, ya que tenían una idea previa de lo que se estaría hablando.

El análisis cualitativo implica que organices los datos recogidos, los transcribas cuando

resulte necesario y los codifiques. La codificación tiene dos planos o niveles: del primero se

generan unida- des de significado y categorías (codificación abierta), y del segundo emergen