Page 60 - PRISCILA MARTINEZ GARZA

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Docente 3.

Mi nombre es Priscila Martinez Garza y soy estudiante de inclusión educativa de la normal

regional de especialización y curso el octavo semestre y el motivo de esta entrevista es por mi

trabajo de titulación, mi tesis es del tema de la habituación a la rutina escolar y le haré unas
preguntas.

¿Cuál es su nombre? Jessica Aguirre

Edad: 37 años

Grado de estudio: licenciatura en educación especial.

Oficio: maestra de educación especial.

¿Que conoce acerca de la habituación? Bueno la habituación está importante para desarrollar lo

que es la autonomía y está se va desarrollando la habituación, he pues de forma de poco a poco
de una forma estructurada y se va presentando a través de generar rutinas que ayuden a los niños

a formar una, a ser autónomos.

¿Cuál es la función de la habituación dentro y fuera de la escuela? Precisamente es esa, generar,
bueno la habituación nos va ayudar a formar un niño autónomo en el aspecto, formando la

autonomía escolar y la autonomía en el hogar o en espacios sociales que es la función que
queremos fomentar en el área de preescolar.

¿Qué estrategias conoce para formenterana hábitos y rutinas en los alumnos del CAM? Que

estrategias, bueno, primeramente, es dar indicaciones muy precisas, concretas, sencillas, que no
sean frases muy largas o estructuradas, mostrar siempre al niño lo que, darle el ejemplo de lo que

queremos hacer para formar hábitos por ejemplo queremos que el niño esté sentado en la silla
para realizar un trabajo, es estar constantemente fomentando que el niño se siente en el espacio,

mostrarle donde se va a sentar y etc.

¿Cuáles son las estrategias que usted aplica con sus alumnos para fomentar hábitos y rutinas? La
repetición, la repetición constante para generar un hábito, primero ser muy simples y muy

sencillos, este hay tiene que a ver pasos por ejemplo, uno: te pones jabón, dos: abres la llave,
tres: te lavas las manos, cierras la llave y te secas las manos, no sé, este tiene que ser muy

mecánica en la forma en la que se tiene que enseñarle al niño para generar un hábito y también