Page 71 - VALERIA ABIGAIL PICON ACOSTA
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cabo para que el alumno logre favorecer el sentido auditivo, y con ello aprenderá a retener
información y comprensión de lo que logra escuchar.
El llamar a las letras por su sonido en vez de por su nombre ayudará a que el alumno
escriba la grafía del fonema que se le solicite para conformar alguna palabra, y a que no
haya confusión al momento de escribir lo que se le pide. Esto con el fin de que al momento
en que termine de escribir la palabra y la tenga que leer la lea correctamente y sin ninguna
confusión alguna.
Para completar este proyecto si se tomó tiempo, se aplicaron las actividades
efectivas, siempre estuvo participe la retroalimentación, el juego, la gimnasia cerebral, la
participación grupal, individual, en equipos, los retos aplicados, la resolución de dudas, las
recomendaciones que se le hacían al alumno, los desaciertos explicados, la ayuda constante
de la tutora de USAER para los estudiantes que requerían mayor apoyo, el cambio de
estrategias también era bueno según los intereses que mostraban los alumnos, la
competencia que ellos hacían, etc.
Estos fueron puntos clave para que el aprendizaje de todos y cada uno de los niños
que participaron fuese exitoso.
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