Page 71 - VANESA GUADALUPE BELMARES FLORES

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1. Bastante, por que volvemos otra vez, si los niños están
motivados y tienen gran autoestima, ósea ellos se sienten parte de la
sociedad de su escuela o parte de su familia, ósea no es así como que
un miembro más y haber que saco, todo depende de... y ellos se la
creen más de que si pueden resolver cosas.
2. Pues si es un factor importante, el niño tiene que estar
motivado, animado y consiente de sus límites, pero poco a poco puede
superar esos límites, con sentirse animado, amado y parte del grupo,
es muy muy importante.
3. Si, el niño no viene con una autoestima alta o normal, pues no
va a querer trabajar y no va a comprender los temas, y ahí va afectando
el rendimiento.
4. Conforme el alumno vaya sintiéndose capaz de adquirir
nuevos conocimientos su perspectiva de sí mismo irá cambiando
fortaleciendo su autoestéreo
5. Es muy importante , la autoestima es parte común de la
emoción , de la valorización, pero se requiere trabajarla con los
alumnos, sobre todo desde las etapas tempranas
6. Si tú trabajas la autoestima constantemente, vas a lograr que
esta interfiera en el desarrollo de manera benefactora. Y darle las
pautas para la resiliencia.

Apéndice 3. Análisis de segmentos, categorías y códigos.

Participante Pregunta 1. Categoría Código
De acuerdo con su
experiencia profesional
¿Cómo define la autoestima?

1. Mmm... Pues amarse, Al amor Ac
respetarse uno mismo, tener por uno mismo
confianza y transmitir todo
eso que te acabo de decir.
2. La autoestima es, Valorarse Ac
mmm... Es el valor que tú te como persona
das como persona y que
percibes de tu entorno, que te
das tú y el que sientes de parte
de las demás personas.
3. Bueno, en cuanto a las Sentirse Ac
personas y a los niños es el valorado en los
que te sientas tu mmm... Con ambientes en los
valor y que te permita sentirte que se
valorado y más en el medio en desenvuelve el
el que te desenvuelves, pero si niño
inicia de la persona misma. En