Page 68 - VANESA GUADALUPE BELMARES FLORES

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3. No influye tanto, porque si un alumno quiere salir adelante, lo va a
hacer sin importar el nivel socioeconómico.
4.
Si influye, porque si no hay un sustento económico estable, a los
niños les afecta en el cumplimiento de sus materiales

5.
No afecta, su un niño quiere aprender, va a aprender sin importar si
tiene la solvencia económica adecuada.
6.
Pues no afecta, son pretextos, ya que me han tocado alumnos con muy
pocos recursos y son muy buenos en la escuela.

Participante Pregunta 15.
¿Cómo considera usted que el tomar en cuenta la motivación y los
intereses del alumno favorecen el rendimiento académico de los
estudiantes con NEE?
1. Aaa... mucho, mucho porque si los dejamos de un lado o si vemos así
como que no pues tú tienes problemita en esto o tú de plano ya no vas
a aprender, pues ahí síguele en tu camino hijo, ósea no es factible para
ellos, como que se desmotivan más, se agüita más y es así como que
pues nomas vengo a la escuela para ver si saco un 6 o un 5 y ya con
eso está bien.
2. Pues si es muy importante, si ellos están motivados, si ellos se sienten
seguros de ellos, de nosotros que los estamos acompañando ellos van a
estar motivados,
3. Pues... Mira si el niño viene motivado desde casa y en su casa
lo apoyan pues a la escuela va a venir con ganas de trabajar y los
trabajos los va a realizar de la mejor manera posible.
4.
Despierta la atención de los alumnos haciendo que presten
atención a lo que se pretende que aprendan.
5.
Pues es que es lo que nos mueve la emoción, es muy importante
que te sientas motivado
6.
El que tú te sientas valorado, es importante, porque vas a
sentirte motivado para realizar actividades con retos que te motiven a
seguir trabajando.

Participante Pregunta 16.
¿Cómo considera usted que debe ser la participación de la
familia para que el alumno con NEE tenga un rendimiento académico
satisfactorio?