Page 61 - YESSIKA MONSERRATH MARQUEZ CABELLO
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universal de aprendizaje. Se realizaron actividades que requerían participación, para obtener
más desenvolvimiento del grupo y ella sintiera la confianza de poder hablar frente a la
cámara y participar.
Se observó que Evelyn logró una mayor seguridad y confianza demostrada durante las
clases, participando en repetidas ocasiones, gracias a que las sesiones grupales funcionaron
como catalizador de los aprendizajes esperados aplicados.
Una de las dificultades presentadas durante el principio de la práctica es que la alumna no
mostraba interés en las clases, la participación fue insuficiente así mismo la actitud que
mostraba era vergüenza, timidez y miedo. La segunda dificultad, fue al momento de solicitar
su participación la alumna apagaba su cámara para no hacerlo, posterior a eso solicitaba la
palabra del resto de los alumnos para dar respuesta a ciertos cuestionamientos que se
realizaban.
Otra de las dificultades mostradas en lo personal fue que tenia que alzar un poco mas la
voz al momento de hablar por medio de la plataforma, a pesar de que la alumna utilizaba
como herramienta unos audífonos no era suficiente, por lo que la alumna solicitaba repitiera
lo que había comentado.
Mi experiencia al enfrentarme con una alumna con hipoacusia, ha sido impactante ya que
considero que la alumna mostro un avance significativo que fue el desenvolverse más en
clase, participar, leer párrafos amplios, utilizar los problemas de razonamiento para realizar
operaciones, identificar cantidades grandes y sobre todo tener una buena comunicación. Es
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