Page 77 - ANA PAOLA ARRIAGA PEREZ INFORME
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pueden sacar mayor beneficio a los aprendizajes de los alumnos, por lo que creo que es necesario seguirla implementando en el siguiente
ciclo debido a los resultados que se obtuvieron en el primero.
4.2 Segundo Ciclo
4.2.1 Planeación de la Intervención 2
Plan de Acción (ciclo 2)
¿Cómo puedo solucionar la problemática identificada?
Propósito Situación Actividades de aprendizaje S1 S2 S3 Recursos
¿Qué vamos a aprender? didáctica ¿Cómo lo realizaremos?
(nombre) ¿Qué vamos a hacer?
Desarrollar las Memorama de Secuencia didáctica 1 *
habilidades silabas Inicio:
fonológicas y
ortográficas a través Observa imágenes u objetos mostrados Memorama con imágenes y
de las silabas (ta, te, por la docente mencionando su nombre silabas, cuaderno, hojas de
ti, to, tu) para formar Escucha la explicación dada por el trabajo para completar
palabras cortas docente acerca de que son las silabas y espacios relacionándose con
las imágenes
para que nos sirven
Expresa palabras de acuerdo con las
silabas vistas en la explicación como:
ta de taco, te de tele, ti de tijeras, to de
tortuga y tú de tucán.
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