Page 79 - ANA PAOLA ARRIAGA PEREZ INFORME
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Desarrollo:
Trabaja en la actividad de “memorama
de silabas (ta, te, ti, to, tu)
Identifica las silabas obtenidas en las
tarjetas
Relaciona la silaba encontrada con el
objeto de la misma silaba inicial
Trabaja en la hoja de silabas faltantes
para completar los espacios de acuerdo
con las imágenes que se presentan en la
hoja
Cierre:
Menciona las silabas aprendidas con la
actividad
Relaciona las silabas con las imágenes
vistas en clase
Contesta las preguntas ¿Qué
aprendimos en la clase? ¿Cuáles
silabas aprendimos hoy? ¿Qué objetos
de nuestro alrededor inician con las
silabas que aprendimos?
Secuencia didáctica 2
Inicio:
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