Page 67 - LAILA CAROLINA RAYGOA VALDÉS INFORME

actividades como en la respuesta de los alumnos, especialmente en lo que respecta

al desarrollo de sus habilidades sociales.

Uno de los elementos que considero que tuvo un impacto positivo y que funcionó de

manera efectiva fue la utilización de material concreto y visualmente atractivo. Este tipo

de recursos resultó ser fundamental para captar la atención de los estudiantes, facilitar la

comprensión de los contenidos y fomentar la participación activa en las dinámicas

grupales. Gracias a estos materiales, se logró crear un ambiente de aprendizaje más

estimulante, donde los alumnos se sintieron motivados a interactuar entre sí, compartir

ideas y colaborar, lo cual favoreció notablemente su socialización.

Sin embargo, también es importante señalar que, a diferencia del primer ciclo,

durante este segundo periodo no utilice con la misma frecuencia ni variedad el material

concreto, esta disminución en el uso de recurso tangibles represento una limitación,

porque se notó que, en algunas sesiones, los alumnos no lograron mantener el mismo

nivel de atención e interés que en ciclo anterior. La falta de estos apoyos visuales y

manipulativos pudo haber influido en que ciertas actividades no tuvieran el impacto

esperado, especialmente en aquellos estudiantes que requieren estímulos visuales o

kinestésicos para involucrarse plenamente en el proceso de aprendizaje.

En cuanto a mi práctica docente, esta experiencia me permitió reflexionar sobre la

importancia del uso constante y estratégico del material concreto como una herramienta

clave para promover la socialización y el aprendizaje significativo, Pude observar que,

cuando se emplean estos recursos de manera adecuada, se generan un ambiente más

dinámico y participativo, lo cual facilita la interacción entre los alumnos y fortalece sus

habilidades comunicativas y sociales.

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