Page 12 - MARIA DEL CARMEN FLORES MORALES INFORME
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Al investigar sobre este tema, pude darme cuenta que este documento me permitiría
poner en práctica lo aprendido mediante diversas estrategias ayudando a los alumnos a
alcanzar su inserción en los diferentes contextos en los que se desenvuelven como lo es el
hogar, la escuela y sobre todo en la sociedad.
Por lo tanto, se consideran ampliamente complejas las habilidades sociales, por lo
que las evaluaciones y estrategias metodológicas para su adquisición deben ser
formuladas con criterios científicos que les faciliten su incorporación proactiva a su
proceso de adquisición, de manera proactiva a su ambiente social.
1.2 Justificación
La Ley general para la inclusión de las personas con discapacidad en su capítulo III
establece el artículo 12 el cual señala lo siguiente:
“La Secretaría de Educación Pública promoverá el derecho a la educación de
las personas con discapacidad, prohibiendo cualquier discriminación en
planteles, centros educativos, guarderías o del personal docente o
administrativo del Sistema Educativo Nacional…. Impulsar la inclusión de
las personas con discapacidad en todos los niveles del Sistema Educativo
Nacional, desarrollando y aplicando normas y reglamentos que eviten su
discriminación y las condiciones de accesibilidad en instalaciones educativas,
proporcionen los apoyos didácticos, materiales y técnicos y cuenten con
personal docente capacitado”
Dado a que este artículo garantiza que toda persona con discapacidad tiene derecho
a recibir una educación de calidad, que ayude a lograr la inclusión, es importante el
desarrollo de las habilidades adaptativas pues serán la base fundamental que tendrán para
poder desarrollarse en sus diferentes contextos.
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