Page 175 - MARIA DEL CARMEN FLORES MORALES INFORME
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V. Conclusiones.
Durante el desarrollo y ejecución del plan de acción, me propuse observar de
manera puntual los cambios y avances que los alumnos fueron manifestando a lo
largo del ciclo. Desde un principio, sabía que la intención no era solo cumplir con
una serie de actividades, sino generar un impacto real y positivo en su autonomía,
en su capacidad para adaptarse a su entorno y en el desarrollo de competencias
sociales. Conforme fueron pasando las sesiones, me di cuenta de que,
efectivamente, las experiencias planeadas se convirtieron en oportunidades
concretas para fomentar habilidades que los acompañarán más allá del aula.
Desde la primera semana, pude identificar que los alumnos necesitaban
estructura, repetición y apoyo visual para realizar de manera autónoma muchas de
las tareas cotidianas. Algunos de ellos mostraban inseguridad para tomar
decisiones, mientras que otros dependían totalmente de la indicación del adulto
para actuar. Esto me permitió confirmar que las habilidades adaptativas y prácticas
aún estaban en proceso. Sin embargo, conforme se implementaron las distintas
actividades, se hicieron evidentes mejoras importantes en su desempeño.
Lo que más me llamó la atención fue cómo los alumnos comenzaron a
generar rutinas internas, es decir, comprendieron que ciertas acciones tenían una
secuencia lógica que debía seguirse para llegar a un resultado.
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