Page 44 - MARIA DEL CARMEN FLORES MORALES INFORME
P. 44
En el DSM -5 (2013), la discapacidad intelectual se describe como una
limitación en las capacidades cognitivas generales, tales como el razonamiento, la
resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, aprendizaje
académico y el aprendizaje de la experiencia.Estos afectan el funcionamiento
adaptativo por lo que evita que la persona logre los estándares de independencia
personal, participación social y aspectos de la vida cotidiana. La discapacidad
intelectual puede deberse a un daño adquirido durante el periodo del desarrollo a
causa, como por ejemplo de una lesión cerebral grave, en algunos casos puede
diagnosticarse como trastorno neurocognitivo (p.31).
La tabla de escala de gravedad de la discapacidad intelectual del DSM-5
(2013)menciona los tipos de escala de gravedad divididos en cuatro: leve,
moderado, grave y profundo. En donde el criterio A: deficiencias en las
capacidades mentales generales, criterio B: afectan el funcionamiento adaptativo
cotidiano en cuanto a las personas de su misma edad y criterio C: el inicio se
produce durante el período de desarrollo. El diagnóstico de discapacidad
intelectual se fundamenta en la evaluación clínica como el las pruebas
estandarizadas de las funciones intelectuales y adaptativas (p.37).
De acuerdo a Abregú Tineo (2017):
El coeficiente intelectual, conocido también como cociente intelectual, es el
resultado numérico de la realización de una evaluación estandarizada que permite
medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad.
35
