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III. Revisión Teórica.
En el presente capítulo se describen los conceptos y teorías que dan sustento
a la presente investigación acción, como lo son estrategias y conceptos de las
habilidades adaptativas. Se hace mención de las características de las condiciones
y discapacidades de los alumnos con Discapacidad Intelectual (DI), Discapacidad
Motriz (DMO), Trastorno Espectro Autista (TEA) y Síndrome Down y
Discapacidad psicosocial (DPS), así como también los conceptos de estrategias
que es con lo que se buscara favorecer el desarrollo de estas habilidades todo esto
enfocado en alumnos que asisten en el servicio de CAM.
3.1 Servicio de CAM
Un concepto que es importante de mencionar para el tema seleccionado es
el Servicio de Educación Especial en el que se llevó a cabo el proceso. Los
Centros de Atención Múltiple (CAM) son instituciones educativas del sistema
mexicano que brindan atención escolar, apoyo psicopedagógico y servicios de
orientación a niñas, niños y jóvenes con discapacidad y/o con necesidades
educativas especiales. Su objetivo principal es favorecer el desarrollo integral de
sus estudiantes, promoviendo su inclusión, autonomía y participación en la
sociedad.
De acuerdo con López Melero (2001), los CAM constituyen una estrategia
especializada que busca dar respuesta educativa a la diversidad del alumnado
desde una perspectiva de equidad y justicia social.
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