Page 38 - MARIA DEL CARMEN FLORES MORALES INFORME
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En cuanto a las áreas de oportunidad que se notaron más marcadas en el

                       grupo de primaria fue la socialización, cada uno de los alumnos pertenecientes a


                       este grupo tiene problemas para convivir con personas fuera de su círculo cercano

                       lo que hace difícil trabajar diversas actividades pues les da temor estar con


                       compañeros a los que lo están acostumbrados.



                            Goode, (1983) nos menciona a la socialización como : “Proceso por el que


                       cualquier persona adquiere habilidades, roles, normas y valores sociales, así como

                       patrones de  personalidad este será un proceso que dura toda la vida mediante el

                       cual adquirimos los patrones de conducta que nos ayudan a interactuar con otras


                       personas”.



                            Por eso es importante fortalecer en los niños este tipo de habilidades pues

                       sin ello será de gran dificultad el que puedan desenvolverse en su vida cotidiana y


                       tendrán mayor problema cuando sean más grandes.



                            Otra de las áreas de oportunidad que se vieron reflejadas en las evaluaciones


                       que se realizaron fueron las habilidades practicas, pues los alumnos mostraron

                       mucha dependencia para realizar cosas sencillas como destapar el toper de la


                       comida, lavar sus manos, quitarse alguna prenda de vestir etc.



                            Otro de los autores que nos habla sobre las habilidades adaptativas  es

                       García (2001) el cual señala que “la conducta y las habilidades adaptativas se


                       desarrollan de manera progresiva con la edad, aunque en personas con

                       discapacidad intelectual este desarrollo puede ser más irregular” con esta

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